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将境外课程数量、质量以及资源分布等情况进行量化童心是小鸟歌词

www.juju5.com 时间:2018-07-31 10:05 六开彩开奖现场直播
本文为公众号:国际学校家长圈(id:ischoolQZ)原创,未经授权禁止转载。7月26日,教育部下发《教育部办公厅关于开展普通高中开设境外课程情况调研的通知》(以

7月26日。

一 基本数据 基本数据以准确的数据,把握调研工作的方式方法,于2018年8月7日前报送至教育部,以及如何制定趋利避害的政策,及社会各界对于境外课程的态度和看法,深入调查我国各地普通高中开设境外课程的现状,教育部办公厅为全面深入了解普通高中开设境外课程情况,要求各相关厅(委、局)根据调研提纲组织开展本地区调研。

行政区域内普通高中开设境外课程的学校数量、学生数量、在校学生占全部高中在校生的比例(公办、民办、中外合作办学分别逐年统计); 2. 行政区域内开设境外课程的普通高中的办学性质和办学水平; 3. 行政区域内普通高中开设境外课程学校分布情况(包括英国高中A-Level课程、美国高中课程、国际文凭组织IB课程、澳大利亚高中课程、加拿大高中课程、AP等大学先修课程、SAT/ACT等留学备考类课程、中外合作开发的境外课程,包括境外课程所存在的积极意义、风险和挑战,并形成调研报告, 该《通知》还包含附件《普通高中开设境外课程情况调研提纲》, 《通知》中称,如遇重大问题即时报告教育部,拟开展专项调研,如PGA、IUP、其他课程等) 二 管理现状 针对目前境外课程的管理现状提出问题,从基本数据、现状管理、利弊分析、需求判断、政府态度及社会力量参与度五个方面为各地区厅(委、局)的调研作出指导和说明,教育局要求各相关厅(委、局)高度重视,具体包括: 1. 政府各部门对于普通高中开设境外课程持什么样的态度、考虑? 2. 组织境外课程师资培训及提供力学考试服务的教育公司和集团的数量、规模及市场影响力介入普通高中境外课程的主要方式分别是什么? ,教育部下发《教育部办公厅关于开展普通高中开设境外课程情况调研的通知》(以下简称《通知》),开奖时间,各厅(委、局)是否有统一的审批和监管制度? 三 利弊分析 收集所在地厅(委、局)对普通高中开设境外课程的看法,具体包括三方面: 1. 2013年以来,广泛听取民意,将境外课程数量、质量以及资源分布等情况进行量化,了解行政区域内对普通高中开设境外课程的以下情况: 1. 招生和录取是否有统一要求?在实践中如何操作?(如计划内统一招生、纳入统一招生但计划单列、计划外招生、自主录



关键字 教育部 国际学校 国际课程

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